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简介:中公时事政治频道对国内外时事政治热点进行了修订,获得了政策理解、理论细心观察、时事大事记、时事政治热点综述等。今天我们注意——交流和轮换也要放在教育上。近日,教育部、财政部、人力资源和社会保障部牵头下发《关于前进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》,全面安排减缓校长教师交流轮岗。《意见》明确指出,要减缓义务教育阶段校长教师轮岗制度的建立和不断完善,要在三到五年内构建县(区)校长教师轮岗制度的制度化和规范化。

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(中国新闻网9月2日电)不可否认的是,校长-教师交流制度的建立,即在同一所学校工作了大约一定年限的校长或教师不得与其他学校交流,促进了教育公平。然而,中国教育最脆弱的环节在于农村,教育不公平的重灾区也是农村。比如农村教师工资普遍偏高,城乡教育差距很大。如果城乡教育资源配置不均衡,农村教育投入不增加,对于那些被调换轮岗到贫困农村学校的教师来说,就相当于产生了新的教育不公。

近年来,国家更加重视教育,政策更加灵活。教师的地位和待遇大大提高,教育的发展环境也明显改善。然而,不可忽视的是,在教育领域仍有春风风吹袭的地方,一些实际问题和困难影响着教育和教师。

特别是在一些农村贫困地区,不能穷的教育只是喊口号、摆姿态,涉及到教育不到位、教师待遇落实不到位、教师工作生活环境保障不到位等问题。再者,教育资源配置严重不公平,不存在贫富不均,不存在苦乐不均。公立学校条件比私立学校好,而贫困老区在教师待遇上不如繁华地区。

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农村学校无法与城市学校竞争,私立教师无法与公立教师同工同酬。早在2003年9月,国务院就实施了《关于更进一步强化农村教育工作的要求》,中央和国债资金加大了对农村教育的反对力度,主要用于保证中西部农村教师工资分配,中小学危房改造,中小学现代远程教育试点,以及对家庭经济困难学生的扶持。

但是11年过去了,很多农村教师的工资并没有完全提高,因为一些地方在执行中经常出现偏差。所以交流轮替中也有教育投入,国家和地方对教育的投入不应该进一步向农村倾斜。除了国家补贴资金的反对,地方政府不应该在增加农村教育投入方面发挥主导作用,也不能以经济贫困、乞求国家救济和社会救助为由,袖手旁观等教师险恶的生存环境。

虽然经济贫困是事实,但并不是教育和教师不好的借口。如果地方政府把义务教育放在最重要的位置,即使经济进一步困难,也解决不了问题。

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比如关闭楼房和大厅,传输三项公共消费支出等等。特别是农村教师工资的提升,不能把它翻在墙上或者挂在嘴边作为口号,而是要以明确的行动来实施,减少教育投入。信息请求访谈中的公共事务热点较多[理由陈述]。本文来源于网络出版,专供自学交流,不含商业用途。

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